بررسی میزان آگاهی شهروندی درمیان معلم ها مطالعه موردی: معلم های منطقه 11 شهرتهران سال تحصیلی 91-1390

پایان نامه
چکیده

مفهوم شهروندی به دلیل ماهیت پویایش، منطق مساوات گرایانه اش و ناظر بودنش بر یک سری از حقوق و تعهدات ملازم با آن در جهت فراهم نمودن زمینه و بستر مناسب برای توسعه ی پایدار و همه جانبه امروزه بسیار مورد توجه قرار گرفته است. تحقیق حاضر با هدف بررسی میزان آگاهی شهروندی معلم های منطقه 11 شهر تهران انجام شد. متغیر وابسته که به عنوان مسأله اصلی تحقیق در نظر گرفته شده بود توصیف آگاهی شهروندی معلم ها بود که در دو بعد حقوق و تعهدات سنجیده شده و با متغیرهای مستقلی هم چون سرمایه اجتماعی، پایگاه اقتصادی ـ اجتماعی و عوامل فردی چون جنس، سن، ... در ارتباط گذاشته شده است. در بررسی حاضر پس از مرور نظریه ها و تاریخچه شهروندی براساس مدل مارشال میزان آگاهی شهروندی معلم ها به تفکیک به صورت آگاهی از حقوق مدنی، سیاسی و اجتماعی مورد سنجش قرار گرفته است و سرمایه اجتماعی به عنوان متغیری تأثیرگذار طبق مدل نظری پاکستون با مولفه های اعتماد و وابستگی (بده بستان) در نظر گرفته شد. لازم به ذکر است که در سال 2002 مدل سرمایه اجتماعی برای بررسی شهروندی و درگیری مدنی توسط چارلزپتی و همکاران مورد استفاده قرار گرفت. جامعه ی آماری شامل 1492 نفر معلم های شاغل در منطقه 11 شهرتهران است که نمونه ای 305 نفری از آنها به روش تصادفی طبقه بندی شده انتخاب شدند. روش تحقیق حاضر از نوع پیمایشی است و گردآوری داده ها به وسیله پرسش نامه انجام شده است. در این بررسی برای تعیین روایی از اعتبار صوری و برای تعیین پایایی سوال ها از ضریب آلفای کرونباخ استفاده گردید. در قسمت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی، تحلیل های آماری رگرسیون چندگانه و تحلیل مسیر استفاده شد که عمده ترین نتایج به دست آمده به شرح زیر می باشد. در میان ابعاد مختلف حقوق شهروندی، بیشترین میزان آگاهی مربوط به بعد اجتماعی و کمترین میزان آگاهی مربوط به بعد سیاسی حقوق شهروندی بوده است. هم چنین بیشترین درصد پاسخ گویان در حد زیاد و بعد از آن در حد متوسط از آگاهی شهروندی برخوردار بوده اند. دیگر اینکه زنان نسبت به مردان از میزان آگاهی شهروندی بالاتری برخوردار بوده اند. در ادامه از نتایج دیگر تحلیل دو متغیره می توان به اثر مثبت و معنادار سرمایه اجتماعی بر میزان آگاهی شهروندی معلم ها اشاره کرد. ضریب همبستگی آنها 322/0 می باشد یعنی با افزایش یکی دیگری نیز افزایش می یابد. در تحلیل های چند متغیره، مدل منتخب این تحقیق با حضور دو متغیر مستقل می تواند 53.6 درصد و با حضور سه متغیر مستقل می تواند 20درصد واریانس متغیر وابسته را تبیین نماید. با توجه به نتایج تحلیل مسیر، بیشترین تأثیر مستقیم مربوط به متغیر سرمایه اجتماعی و کمترین آن مربوط به متغیر جنس می باشد.

۱۵ صفحه ی اول

برای دانلود 15 صفحه اول باید عضویت طلایی داشته باشید

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

بررسی میزان استفاده اساتید دانشگاه تربیت معلم تهران از روش های فعال تدریس در سال تحصیلی 91-1390

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان استفاده اساتید دانشگاه خوارزمی از روش های فعال تدریس در سال تحصیلی 91-1390 انجام گردیده است. این پژوهش با توجه به هدف خود از نوع مطالعات کاربردی و بر حسب روش و گردآوری داده ها از نوع تحقیق زمینه یابی بوده است. از جامعه آماری 306 نفری اعضای هیئت علمی دانشگاه خوارزمی با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم جامعه تعداد 170 نفر بر اساس جدول برآ...

15 صفحه اول

رابطه امیدواری، تجارب معنوی روزانه و کیفیت زندگی در دانشجویان مجرد دانشگاه تربیت معلم تهران سال تحصیلی 91-90

مقدمه: در مورد نقش و اهمیت مذهب و معنویت در زمینه سلامتی و بیماری علاقه رو به رشدی وجود دارد و مطالعات تجربی متعدد، نشانگر روابط معنی­دار میان مذهب، معنویت و سلامت هستند. با توجه به اهمیت امیدواری در چگونگی بهزیستی روانی و کیفیت زندگی، پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین امیدواری، تجربه معنوی و کیفیت زندگی دانشجویان صورت گرفت. مواد و روش ­ها: این مطالعه توصیفی با جامعه آماری کلیه دان...

متن کامل

میزان کلام معلم، پرسش ها، و بازخوردهای معلم: مطالعة موردی چهار معلم یکی از آموزشگاه های زبان ایران

آموزشگاههای زبان ایرانی بیان می کنند که پیرو روش آموزش ارتباطی هستند. با این حال، تامل در مورد وضعیت کنونی آموزش زبان در ایران روشن می سازد که در عمل کلاسهای درس زبان در ایران تابع قوانین و اصول آموزش زبانی ارتباطی نیستند. این تناقض به عدم آگاهی از فرآیندهای کلاسی نسبت داده شده است. بنابراین برای تشویق تفکر انتقادی در فرآیندهای کلاسی، مطالعه ء حاضر کلام معلم را مورد بررسی قرار داد. چهار معلم از...

بررسی کارایی دبیران فارغ التحصیل دوره های تربیت معلم در مقایسه با سایر دبیران دوره راهنمایی منطقه 17 شهر تهران در سال تحصیلی 91-1390

پژوهش حاضر با هدف مقایسه کارایی دبیران فارغ التحصیل دوره های تربیت معلم در مقایسه با سایر دبیران دوره راهنمایی منطقه 17 شهر تهران در سال تحصیلی 91-1390 انجام گرفته. روش تحقیق ازنوع توصیفی – پیمایشی می باشد و کارایی دبیران در چهار حوزه مهارت در تدریس، مدیریت کلاس، ایجاد یادگیری در دانش آموزان و ارزشیابی از آنها در سوالات پژوهش بررسی شده است. جامعه مورد مطالعه 411 معلم زن و مرد مقطع راهنمایی منطق...

15 صفحه اول

بررسی روایی و پایایی پرسشنامه خوش بینی تحصیلی معلم

هدف اصلی از اجرای پژوهش بررسی روایی و پایایی پرسشنامه خوش بینی تحصیلی معلم 11 سئوالی است.پژوهش حاضر از نوع طرح توصیفی – همبستگی است. گروه نمونه شامل501 نفر معلم شامل 298 نفر معلم مرد و 203 نفر معلم زن از معلمان آموزش و پرورش شهرستان های پارسیان، عسلویه و شیبکوه از توابع استان های هرمزگان و بوشهر به روش تصادفی - طبقه ای انتخاب شده اند. روایی پرسشنامه با استفاده از تحلیل عامل اکتشافی و تحلیل عامل...

متن کامل

معلم دانشمند: نگاهی کاستی‎جویانه به دانش معلم

پیشرفت هر جامعه ای بیش از هر چیز در گرو عملکرد مطلوب نظام آموزشی آن کشور است و آنچه در قلب نظام آموزشی هر کشور جای دارد، معلم است. معلم را می‌توان واسطه بین سیاستهای نظام آموزشی و دانش آموزان دانست. بنابراین آنچه بیش از هر چیز اهمیت دارد استفاده از معلمان آگاه با شناخت و دانش کافی و مناسب است. دانش معلم باید جامعیت و مانعیت لازم را داشته باشد. معلم نیازمند است در حوزه‌های دانش پداگوژی، دانش محت...

متن کامل

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده

{@ msg_add @}


نوع سند: پایان نامه

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده علوم انسانی

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023